Ideacenter

Wartością ćwiczeń w goglach VR jest możliwość przetestowania różnych swoich reakcji i sprawdzenia, jak wpłyną one na przebieg spotkania. Jednak najważniejszą korzyścią dla uczestników jest realistyczne doświadczenie spotkania z rodzicem w czasie trudnej rozmowy. Jest to doświadczenie nieosiągalne przy użyciu żadnych innych narzędzi dydaktycznych.

Recenzje eksperckie szkolenia:

Dr hab. Anna Kalarus, prof. AMKP, Kierownik Katedry Badań Muzyczno- Edukacyjnych, Akademia Muzyczna im. Krzysztofa Pendereckiego w Krakowie: “Teoretyczne przygotowanie w postaci wiedzy w pigułce, utrwalone przy pomocy doskonałych narzędzi, takich jak testy jest wstępem do praktycznych, nowatorskich rozwiązań. Punktem kulminacyjnym jest symulacja spotkania z rodzicem, dzięki zastosowaniu technologii VR. Osoba uczestnicząca w wirtualnym spotkaniu może analizować zachowanie rodzica i kierując się wcześniej nabytą wiedzą, może też dokonywać wyboru odpowiedzi, stworzonych przez autorów.Student/nauczyciel może porównywać zachowanie rodzica, które zmienia się w zależności od zastosowanego rozwiązania. Takiej sytuacji w rzeczywistości nie możemy doświadczyć.Pełna podziwu dla twórców zdecydowanie rekomenduję ten program, który z pewnością przyczyni się do zwiększenia kompetencji przyszłych i obecnych nauczycieli.” 

Dr hab. Anna Sajdak-Burska, prof. UJ, Kierownik Zakładu Pedagogiki Szkolnej i Dydaktyki Akademickiej, Instytut Pedagogiki, Wydział Filozoficzny UJ, Dyrektor Ośrodka Doskonalenia Dydaktycznego Ars Docendi: “Program “Symulacja VR rozmowy z rodzicem ucznia” jest wysoce wartościowym i kompleksowym narzędziem edukacyjnym. Dzięki wykorzystaniu VR uczestnicy nie tylko poznają, ale przede wszystkim doświadczają realnych sytuacji szkolnych, co sprzyja głębszemu uczeniu się i rozwijaniu kompetencji miękkich. To nowoczesne, metodycznie przemyślane narzędzie dydaktyczne, które w unikalny sposób łączy potencjał technologii wirtualnej rzeczywistości (VR) z gruntownym przygotowaniem teoretycznym i refleksją pedagogiczną. Oferuje on spójną i wszechstronną strukturę dydaktyczną, dzięki której nauczyciele mogą w kontrolowanym środowisku rozwijać kluczowe kompetencje w obszarze komunikacji interpersonalnej, niezbędne w relacjach z rodzicami uczniów. Zdecydowanie rekomenduję ten program jako innowacyjne i skuteczne wsparcie w kształceniu i doskonaleniu zawodowym nauczycieli, które może realnie przyczynić się do budowania partnerskich i opartych na zaufaniu relacji z rodzicami uczniów.” 

Urszula Grygier, Nauczyciel dyplomowany, wieloletni doradca metodyczny, rzeczoznawca ds. dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników, koordynator ds. procesowego wspomagania szkół i przedszkoli w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 2 w Krakowie, ekspert ds. WCAG w ORE: “Opiniowany program stanowi nowatorską i wartościową propozycję dydaktyczną skierowaną do studentów kierunków pedagogicznych oraz czynnych nauczycieli. Jego przemyślana struktura pozwala prowadzącym elastycznie reagować na potrzeby uczestników, rozpoznane zarówno przed zajęciami, jak i w ich trakcie. Zawartość merytoryczna uwzględnia kluczowe zagadnienia z obszaru komunikacji, istotne dla nauczycieli ze względu na specyfikę ich pracy, wymagającej częstych i niekiedy trudnych kontaktów z różnymi uczestnikami procesu edukacyjnego. Zdobyta wiedza oraz rozwijane kompetencje komunikacyjne umożliwiają głębokie zrozumienie potrzeb edukacyjnych i praktyczne wsparcie w kształceniu tych umiejętności. Program jest w pełni zgodny z wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczącymi kształcenia nauczycieli, co czyni go wartościowym narzędziem dydaktycznym także z punktu widzenia formalno-prawnego.”

Dr Witold Ligęza, Kierownik Katedry Psychologii Rozwojowej i Edukacyjnej, Instytut Psychologii, UKEN w Krakowie: “Podsumowując, program Symulacja VR rozmowy nauczyciela z rodzicem ucznia” to przykład nowoczesnego podejścia do kształcenia pedagogów. Łączy on innowacyjność z wysokim poziomem merytorycznym oraz skutecznymi strategiami dydaktycznymi. Stanowi znakomitą odpowiedź na potrzeby współczesnego szkolnictwa wyższego i szkolenia nauczycieli i może przyczynić się do podniesienia jakości komunikacji i relacji nauczyciel-rodzic. Zdecydowanie rekomenduję wdrożenie programu w placówkach kształcących przyszłych nauczycieli oraz jego dalszy rozwój i popularyzację. Z wyrazami uznania dla twórców programu.”